Un collectif de dispositifs pédagogiques
qui s'appuient sur les réseaux sociaux pour faire classe ensemble |
SCOllectif est l'organisation en association d'un collectif de dispositifs proposant des activités d’échanges et de partage en exploitant pédagogiquement l’usage des réseaux sociaux : Mastodon. Cette association propose des actions et des ressources en maitrise de la langue, littératie, maths ou découverte du monde à toutes les classes de la maternelle à la fin du secondaire.
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AplatiTour : correspondance entre classe
Défi Inférences : travaillons l'implicite Defitwitt : un défi à relever par période GéoDéclic : dynamisons l'enseignement de la Géographie Journal des Twittclasses : journal collaboratif hors frontière Maths en-vie : ancrons les mathématiques au réel Minestory : découverte et présentation de sites historiques Petit Bridge Challenge : échanges autour du jeu adapté QuotiChess : échanges entre classes autour du jeu d'échecs Quotitweet : projet d'échanges quotidiens entre classes Twoulipo : rédaction d'écrits courts sous contraintes |
La participation est gratuite, mais nécessite de s'inscrire et de créer un compte classe sur l'instance mastodon.scollectif.fr
Pour avoir participé à plusieurs de ces dispositifs, j'ai découvert qu'en plus de tous les bénéfices constatés chez mes élèves, tels que la motivation, leur implication, l'apprentissage de bons usages numériques... les enseignants ne sont pas en reste. Comme peut l'être Twitter, Mastodon devient aussi une grande salle des profs où l'on peut facilement entrer en contact avec d'autres enseignants, se nourrir de nouveaux échanges, y partager des idées, des pratiques, des ressources...
#AplatiTour
En avril 2019, peu après les vacances de Pâques, mes élèves (P4 Warsage) ont accueilli Clément Aplati durant quelques jours en classe. Ils ont suivi son long voyage, à la rencontre d’autres écoles francophones (en France, au Canada, à Chicago...) et ils ont communiqué à propos de son passage dans notre belle région.
Ce dispositif permet de voyager dans le quotidien et l’environnement de classes francophones par un système de correspondance. Un personnage, tiré du roman «FlatStanley » est présenté dans les classes. Son histoire lui permet de voyager facilement car il est aplati et se glisse dans une simple enveloppe. Ainsi ce personnage devient : un trait d’union entre les classes, et un facilitateur d’écriture pour les élèves qui peuvent s’identifier à ce drôle de petit bonhomme.
Clément est le héros d'un roman écrit par Jeff Brown en 1964. "Depuis que le tableau d'affichage qui surplombait son lit est tombé sur lui, Clément est toujours un petit garçon en parfaite santé. Il mesure un mètre vingt-deux, mais il n'a plus maintenant... qu'un centimètre d'épaisseur ! Imaginez les avantages, mais aussi les désagréments d'une telle situation."
#Twoulipo
La production d’écrits est un enjeu majeur à l’école. Apprendre à écrire est intimement lié à l’apprentissage de la lecture. En outre, la motivation est un facteur essentiel de l’engagement des élèves dans un processus de production écrite. Dès lors, comment envisager la production écrite pour qu’elle soit partagée et lue en dehors de la classe ? |
Le projet Twoulipo propose aux élèves de 6 à 18 ans de produire des écrits courts soumis à des contraintes syntaxiques fortes piochées dans l’OUvroir de LIttérature POtentiel (OULIPO). Durant 5 semaines, les classes participantes produisent un nouvel écrit chaque semaine et publient sur Mastodon les meilleurs textes selon 3 catégories (le plus réussi, le plus drôle et le plus imaginaire). Chaque classe lit ensuite les productions des autres classes de son équipe avant de voter pour les meilleurs textes de la semaine.
#Journal des Twittclasses
Depuis la rentrée 2022, plusieurs classes de nos écoles participent à ce projet, qui vient renforcer le projet WebJournal de l'implantation. Les élèves apprécient beaucoup, ils s'investissent dans l'écriture et prennent du plaisir dans la découverte des articles des autres classes.
Ce dispositif permet aux Twittclasses de réaliser un journal collaboratif avec des classes de France, Belgique, Canada, Suisse, Etats-Unis, Gabon. Trois fois durant l’année scolaire, chaque classe peut écrire un article sur un sujet choisi de manière libre : projet Twittclasse ou autre, fonctionnement de classe, visite, actualité... Les classes s’engagent à participer au moins une fois dans l’année en respectant des règles d’écriture journalistique et un planning digne d’une grande rédaction.